El departamento entiende la diversidad en su amplio sentido (étnica, social, cultural, género, estilos y ritmos de aprendizaje), considerándola como una riqueza de los miembros que forman parte de una institución y comunidad.

En los contextos socioeducativos permiten vincularla desde perspectivas más contemporáneas relacionadas con la educación inclusiva que considera las dimensiones culturales, políticas y prácticas, referidas tanto a los formadores de formadores como a su articulación con los docentes en formación.

La educación inclusiva, en el marco de la diversidad, considera como valiosa para la construcción de conocimiento profesional y académico, la herencia de la educación especial y los aportes de factores socio cognitivos y emocionales que se asocian a la educación emocional, la formación ciudadana y convivencia escolar. La educación intercultural como un eje necesario dentro de la concepción de diversidad (social y cultural), es entendida como un diálogo de culturas y saberes que permitiría construir conocimiento, responder, participar y contribuir de mejor forma a la formación de profesores en contextos de diversidad social y cultural desde el territorio de la Araucanía.

Se considera un eje vertebrador la diversidad y educación intercultural, para la generación del conocimiento profesional y académico, su materialización en el currículum y su puesta en práctica a través de una respuesta oportuna a los contextos, personas y entidades socio-educativas. Se espera la construcción de conocimiento con pertinencia social, cultural y en relación con las finalidades, principios y dinámicas propias del contexto educativo local, regional y nacional.