Bajo la consigna “Orientar para inspirar”, la jornada abordó la elección vocacional y la transición a la educación superior, relevando el trabajo conjunto entre los establecimientos escolares y la universidad.
Orientadores y orientadoras de distintos establecimientos de La Araucanía participaron en una jornada de orientación y transición educativa impulsada por la Escuela de Talentos Pedagógicos de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, en articulación con la Dirección de Acceso Inclusivo.
El encuentro permitió compartir recursos, conocer antecedentes sobre las decisiones vocacionales y reflexionar sobre el acompañamiento a estudiantes interesados en pedagogía. La propuesta consideró tanto la elección de una carrera como los factores que influyen en la trayectoria educativa y en la transición a los primeros años de universidad.
Juan Francisco Cabrera, académico de la Facultad de Educación y coordinador académico de la Escuela de Talentos Pedagógicos, destacó el conocimiento que los equipos de orientación aportan desde sus comunidades escolares. “Hemos dicho que ellos tienen el conocimiento situado. Ellos saben cómo se trabaja con un estudiante hoy para atraerlo a una carrera de pedagogía”, señaló.
La programación incluyó una charla del profesor Jorge Miranda sobre los elementos que intervienen en la decisión vocacional y la adaptación a la vida universitaria, más allá de la vocación. Asimismo, se presentaron recursos para el trabajo de orientación y se desarrolló un espacio de diálogo sobre los desafíos de ejercer esta labor en el territorio.
Por su parte, César Vargas Mardones, director de Acceso Inclusivo, enfatizó que acompañar las trayectorias educativas requiere una colaboración sostenida entre el sistema escolar y la universidad. “No podemos entenderlo como una función o como un trabajo solamente desde la universidad o los equipos de orientación o de admisión”, expresó, destacando la responsabilidad compartida de favorecer oportunidades educativas inclusivas y equitativas.
Vargas valoró también la participación de docentes, profesores jefes y orientadores de distintos establecimientos de la región, junto con el compromiso de los equipos directivos por fortalecer el ingreso a pedagogía y la formación de profesionales que respondan a los nuevos contextos educativos.
Desde la perspectiva de los establecimientos, Daniela Riquelme Camaño, orientadora del Colegio Alonso de Ercilla de Temuco, destacó el acceso a información empírica para comprender cómo evolucionan las motivaciones y decisiones de los estudiantes. Asimismo, valoró el impulso a las carreras de pedagogía para contar con “buenos docentes con vocación, con vocación de servicio y que puedan apoyar a las generaciones a futuro”.
La jornada puso en común experiencias y conocimientos de los equipos de orientación, con énfasis en acompañar decisiones informadas y fortalecer el vínculo entre las comunidades escolares y la formación de futuros profesores y profesoras.