La decana Vanessa Valdebenito destacó el trabajo colectivo de la comunidad y las proyecciones en formación docente, investigación y vinculación con el medio.
La Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco presentó su cuenta pública correspondiente al período 2023–2026, encabezada por la decana Vanessa Valdebenito. La instancia permitió revisar los avances de la gestión y los desafíos para fortalecer la formación de profesores y profesoras en el contexto actual.
La presentación incorporó un recorrido por los orígenes de la facultad, con antecedentes formativos desde 1960, y un reconocimiento a las autoridades que precedieron a la actual decanatura. También abordó las trayectorias de pregrado y posgrado, la investigación y la vinculación con el medio.
La decana enfatizó que los avances y las proyecciones responden a un compromiso compartido por la comunidad. “La clave está en la colaboración, en generar equipos y en poder avanzar juntos en nuestros sueños y en nuestros proyectos”, expresó.
El prorrector Carlos Lüders valoró la perspectiva del balance presentado. “Nos hizo un recuento histórico de la facultad, de sus orígenes y cómo se proyecta y cuáles son sus principales indicadores y logros”, señaló, destacando también la identificación de desafíos para el quehacer académico.
Por su parte, Boris Isla, vicerrector de Calidad y Gestión Estratégica, relevó la rendición de cuentas como parte del aseguramiento de la calidad. “Es también un ejercicio de confianza frente a la comunidad que le permite retroalimentar su labor”, sostuvo.
Entre las prioridades, el vicedecano Patricio Lagos destacó la acreditación de las carreras y la atracción de estudiantes a pedagogía. “Hemos avanzado de manera importante y esperamos seguir creciendo en términos de años de acreditación en todas nuestras pedagogías”, indicó. Asimismo, relevó el trabajo de la Escuela de Talentos Pedagógicos como una vía de ingreso que contribuye a fortalecer la matrícula.
El balance también planteó continuar articulando la investigación con la formación inicial y permanente del profesorado, junto con fortalecer la colaboración con los centros educativos y el análisis de los aportes recíprocos de la vinculación con el medio.