Con el propósito de marcar el inicio de una nueva etapa en la formación de sus futuros docentes, la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco realizó la Jornada de Inducción e Investidura de la Práctica Profesional, instancia desarrollada el lunes 31 de agosto en el Aula Magna de la Universidad.
La ceremonia reunió a estudiantes de 12 carreras de pedagogía y a integrantes de las comunidades educativas que acompañarán este proceso, en un hito que busca simbolizar el compromiso con la ética, el respeto, la inclusión y la responsabilidad social. La práctica profesional constituye el último tramo de la formación inicial docente y permitirá a las y los estudiantes representar a la Facultad en distintas comunidades educativas.
Para la decana de la Facultad de Educación, Dra. Vanessa Valdebenito Zambrano, la investidura constituye un momento significativo dentro de este proceso formativo, no solo por su carácter ceremonial, sino también por la participación de los distintos actores que acompañan a los estudiantes. “Son 12 carreras ya que inician su práctica profesional y nosotros hacemos este hito comunitario con los jefes de carrera, las autoridades de la facultad, los profesores, los centros que reciben a nuestros estudiantes y también a sus familiares. De alguna manera tiene un sentido muy especial porque marca de alguna manera una huella en este camino que ellos ya comienzan a recorrer como profesionales a partir del otro año”.
Experiencias que conectan con distintas realidades
Uno de los aspectos destacados durante la jornada fue la importancia de que las prácticas permitan a los futuros docentes desenvolverse en diferentes contextos educativos, incluyendo comunidades rurales.
Ana María Pacheco, directora de la Escuela Piuhuichen de Cholchol, establecimiento rural que recibe estudiantes en práctica, valoró el vínculo con la Universidad y el aporte que esta experiencia representa para su comunidad educativa. “Ha sido una muy buena experiencia, sobre todo porque en el contexto rural nosotros tenemos un 97% de vulnerabilidad. Entonces que llegue este apoyo desde la universidad es muy bueno, tanto para nosotros como para nuestros docentes. Así que por eso se agradece a la Universidad Católica”.
Desde la perspectiva de las y los estudiantes, la experiencia también representa una oportunidad para conocer diversas realidades y fortalecer sus herramientas pedagógicas.
Millaray Díaz Saavedra, estudiante de Educación de Párvulos con mención en Interculturalidad y Vinculación Familiar, realiza su práctica en esta escuela de Cholchol, experiencia que ha complementado con su formación en otros contextos educativos. “La verdad es que es muy bonito, es algo que se valora demasiado. Y bueno, yo me encuentro haciendo mi práctica y la verdad es que hay mucha vulnerabilidad, la cual me ha ayudado bastante en mi práctica, y he podido estar en contacto en distintas realidades”.
Como parte de la ceremonia, las y los estudiantes asumieron un compromiso con el ejercicio responsable de la docencia, la promoción de espacios inclusivos, la ética profesional y el aprendizaje a partir de cada experiencia de práctica. Posteriormente, firmaron el Libro del Compromiso Profesional Docente de la Facultad de Educación, como símbolo del compromiso asumido con sus futuras comunidades educativas.